星洲日报2012.05.20

现代的教育趋势不难察觉到有很多追求“分数至上“的情况，许多学生不知道自己到底想要的是什么，也不知道未来要做些什么。往往在考试后依分数选择科系，或是大学毕业后大感前途茫茫，不知何去何从。

中化百年校庆对麻坡中化中学而言，是一个里程碑，更是一个转折、一个重新、“从心”的开始，中化校方希望学生能看见外面的世界。

虽然，网络发达，但校方希望让学生能看见“活生生”的艺术，亲身接触艺术家，以五官感受艺术品，将国际性的艺木家及作品带进校园，让学生看见走“不一样的路”的精神，播下艺术、勇敢实现梦想的种子，如此，教育的路才是真正的宽阔。

“不一样的路”即将于5月26至7月1日在中化中学举行，共有7名本地及国际艺术家驻校，将艺术带进校园，是百年中化的一项创举。

总策划陈维武校长：让学生体验开阔眼界

这项活动主要是希望让学生或民众有更多元的体验，让大家有机会接触平常看不到的，层次较高的东西，开阔学生的眼界，让他们在思维上得到更多的刺激。

通过多元的体验和刺激，学生或许能得到启发，对自己的方向较有看法，能勇于追球自己的理想。

办文化活动回馈麻华社

麻坡本是名副其实的文化城，应有很多这一类的活动，但现在的麻坡在这方面其实蛮贫乏的，所以办这样的活动，也是对麻坡社会的一种回馈。

办这项活动的最大挑战是我们完全没有经验，是一个从无到有的过程，只能边摸索边做。经费其实还好，因为艺术家参与不以经济价值为主要考量。国外艺术家则从各自国家的艺术基金获得旅费支援。

虽然我们办的是艺术节，但它的意义不只在于艺术的推广，而是多元体验与思维刺激。若此模式成功，而人力又可及，将来或也可办科学家驻校，文学家驻校、创业者驻校等活动。

驻校及教育工作坊策划/文案林婉文：极力支持

现今的教育多鼓励学生当医生、律师、工程师等，从来没有人关心过学生真正的兴趣，更没人敢鼓励学生成为作家、艺术家或舞者等。

所以，当初接获校长提出这个概念时，我就二话不说去做。这样的机会，对学生来说是大难得了，而身为校友，我当然极力支持。

说实在的，我是有点担心学生不太适应此活动，因为，学生对艺术的认知，可能还停留在素描及水彩的阶段。

不会让艺术家晚间喝酒作乐

而一开始，我们非常清楚知道驻校无法像外面的驻村那么开放，我们会注意受邀艺术家的形象及亲和力，譬如不会让艺术家于晚间喝酒作乐，避免某种类型的艺术家形象会带来负面印象。

此次，将尽量安排艺术家和学生的互动，每一名艺术家至少有一场分享会，与学生畅谈他们的艺术历程等；有些艺术家的作品需要学生参与，直接和艺术家接触；一些艺术家开办工乍坊，教学生做小作品等。

我认为，在学生看到艺术家的作品之前，应尽量让学生看到作品的创作者，这些都会起着潜移默化的影响，阳信，比起直接看见作品，学生更多了一份认知。

《不一样的路——百年中化艺术节》活动介绍

工委会规划5组活动，除了校内师生，中化五小学生也参与；也开放给各族群、不同年龄层的市民参与；除了以校内作为活动场地，中化师生也会走出校园上街去展开一项街头艺术嘉年华。

1.发现彼此——艺术家驻校

让艺术家驻校，是百年中化的一个创举。中化邀请了名来自国内外的艺术家，创作类别包含装置、插画、摄影、录像等。师生和市民可与艺术家聊天，参观工作室，藉此看见他们的创作过程，做事态度与方式，得到截然不同的启发；活动旨在看见他者，再重新认识自己。

2.艺起玩——教育工作坊

此活动以艺术生活化为目的，让学生接触平时较少有机会接触的艺术和手工艺课程，内容包含版画、陶艺及素人画画班，开放让中、小学生及成人参与。

3.不一样的路——艺术交流展

除了展出麻坡艺术创作者的作品，也展出国内外驻校艺术家的作品，以期达到交流。另外，中化师生制作的“麻坡老行业及老建筑展览”及“麻坡生态地图展”则让民众了解不一样的麻坡。

4.不一样的路——影展

影展所挑选的影片，多是改编自真人真事。民众也许对故事中的主角不熟悉，但透过感受他们的喜怒哀乐，或可启发对自己、对生命本质的想像希口视野。同时对人类世界的多样性，能多一份同理、包容与关怀。

5.街头艺术嘉年华

由中化生组成踩街队伍，有动态表演及创意艺术展示(校园艺术活动的成品)，沿路与观众互动。在中化一小街头办此项活动象征溯源寻根，回归中化源头，意义重大。

7名驻校艺术家
1.陈毓康(来自槟城)
驻校期程：5月26日至6月9日
驻校计划：届时将开放工作室时间，学生或家长可一窥画家的创作方式。
作品呈现方式：压克力绘画(acrylic painting on canvas)
开讲日期：6月7日晚上7时30分至9时，地点在中化中学视听室。

2.艾莎(来自笨珍)
驻校期程：5月31日至6月9日
驻校计划：将带领学生以马路为画布，以油漆涂绘柏油路。校方将特开辟一段300尺长、10尺宽的路段，并邀请邻近国中友族学生和中化生共同组成绘画团队。
开讲日期：6月6日晚上7时30分至9时，地点在中化中学视听室。

3.黄美(来自露兰莪)
驻校期程：5月26日至6月9日
驻校计划：将有开放工作室时间，学生或家长可一窥画家的创作方式。
作品呈观方式：压克力绘画(acrylic painting on canvas)
开讲日期：6月7日晚上7时30分至9时，地点在中化中学视听室。

4.Lisa Foo
驻校期程：6月4日至17日
作品呈现方式：生态灯装置
开讲日期：6月13日晚上7时30分至9时，地点在中化中学视听室。

5.黄竞标(来自居銮)
驻校期程：5月26日至6月10日
驻校计划：将进行实地踏勘、采样、纪录、观察麻坡的自然和人文景观。收集素材后，将进行平面及立体作品的创作。
作品呈现方式：版画
开讲日期：6月8日晚上7时30分至9时，地点在中化中学视听室
教育工作坊：实验版画一单色印刷工作坊

6.Roger Gaudreau(来自加拿大)
驻校期程：5月26日至7月1日
驻校计划：将延续其“犀牛的迁徙”计划，以白钢线弯折成缕空的犀牛外形，将自然物如枯叶、稻秆、石头等填入。每只犀牛都有它的名字，可放在真的牛只出没的草地，森林或城市的石灰地上。他将制作Sumatra rhino(我们在地濒临绝种的犀牛)，制作一母一子的犀牛。他将在地寻找具象征意义的填充物。
作品呈现方式：雕塑
开讲日期：6月12日晚上7时30分至9时，地点在中化中学视听室。

7.Mario Rizzi(来自意大利)
驻校期程：5月13日至7月4日
驻校计划：在学校展开“和有故事的人谈谈”故事收集计划。由学生收集在地长者尘封多年、私密的，有关麻坡或个人的故事。从小人物小故事去发现生命感人之处。可能的话，将再访当事人，以影片串连起几个故事。影片将以访谈或真人演绎、及难得的皮影戏呈现。
作品呈观方式：影片
开讲日期：6月11日晚上7时30分至9时，地点在中化中学视听室。

文章 源自《木马工作室》